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南方彩票高职教育适应社会需求能力评估自评报告

来源:本站2018/8/31 10:20:12


省人民政府教育督导委员会办公室:


根据201848日山西省人民政府教育督导委员会办公室发布的《关于做好山西省第二次职业院校评估工作的通知》(晋政教督办函[2018]3号文件)的要求和我院的实际情况,按照文件规定的步骤和时间安排,我院成立了迎接评估专门的工作机构,并在615日前完成了评估数据统计、核实和上报工作,完成了评估三个问卷的网上答题工作,同时也完成了相关文档材料的收集整理工作。


今年7月中旬,上级部门调整了我院领导班子,学院党委会议也根据实际情况重新确定了院领导的工作分工。暑假期间学院组织专门人员对评估数据进行了认真分析和自查,并围绕办学基础能力、师资队伍建设、专业发展能力、人才培养效果、社会服务能力五个重点,逐项对照评估指标的20个观测点,比较客观地评价了我院高职教育的适应社会需求能力,并形成学院自评报告,现予上报,不妥之处敬请批评指正。


第一部分   学院基本情况简介


南方彩票前身是1956年成立的山西体育运动学校,当时是全国12所重点体育中专之一。1968年学校奉命停办,197710月恢复建校,200010月迁入现址,2004414日山西省人民政府批准升格为体育类高职院校,是我省目前唯一的公办体育类高职院校。学院的上级主管部门为山西省体育局,教学业务指导部门为山西省教育厅。


根据省人民政府举办本学院的批复文件,学院以举办高职专科层次教育为主体,同时保留较小规模的中职教育,另外采取联合办学的模式与山西大学联办本科教育。学院核心任务是为山西体育事业发展培养中高级应用型体育职业技能人才。另外根据省体育局的统一安排,学院承担省体育局直属训练单位优秀运动员文化教育的任务。从201210月起,国家体育总局根据我国奥运战略布局,已经在连续两届奥运会后,经过全面评估验收,批准学院为国家高水平体育后备人才培养基地。


学院位于太原市高新区长治路最南端马路东侧(民政部门登记的地址为晋阳街100号)。学院内设管理部门8个、群团部门2个、教学系部7个、教辅部门3个。学院现有在校生合计1735人,其中高职在校生876人。全院在编在职职工197人,其中专任教师和教练员141人。专任教师中有高级职称39人,中级职称72人,初级职称32人,见习教师4人。专任教师和教练员中具有博士研究生学历2人,已获得硕士研究生学位76人。学院在职职工中现有国际级裁判员2人,国家级裁判员9人。


学院历经数十年的发展,积淀了厚重的办学经验,取得了良好的办学效果。特别是近几年来,一直坚持“塑德高之人,育竞技之才,强实用之能,走特色之路,创名校之牌”的基本办学理念,勇于开拓,锐意进取,全院上下积极谋求发展,现已成为山西体育职业教育的龙头学院。现学院部分竞技体育项目在国际国内有一定影响,群众体育、体育产业领域的专业建设成效明显,最突出的标志是在生源质量较差的情况下近年来高职毕业生就业率高于本省同级职业院校的平均水平。


长期以来,学院的办学思想概括为“坚持市场引导是总方向,提高教学质量是生命线,促进学生就业是硬道理,搏击竞技舞台是闪光点”。在这种思想的指引下,学院高度重视办学社会效益,各项事业稳步前进。


学院目前共开设高职层次的专业13个(其中10个专业已经招生,电子竞技运动与管理、无人机应用技术、健身指导与管理3个专业从2018年开始招生,现新生尚未入学)。13个专业分别是运动训练、社会体育、休闲体育、高尔夫球运动与管理、民族传统体育、体育艺术表演、体育运营与管理、体育保健与康复、定翼机驾驶技术、市场营销、电子竞技运动与管理、无人机应用技术、健身指导与管理。学院目前开设中职层次的专业2个,分别是运动训练、休闲体育服务与管理。


目前学院共设置田径、足球、篮球、排球、网球、乒乓球、武术、散打、摔跤、柔道、跆拳道、形体、体育舞蹈、健美操、定向越野、无线电测向16个项目,另外采取合作办学的方式开展高尔夫球、射击、射箭、拳击、棋类、飞行技术、电子竞技等项目。


学院已经建立长期(3年以上)合作关系的校外实习基地51个,毕业生订单式培养单位12个。完全可以解决学院日常教学科研以及毕业生实践教学需要。在学院内部已经建成中央财政支持的实训基地2个,另有1个中央财政支持的实训基地正在建设中。


学院占地面积276.22亩,校内教学科研及辅助用房面积28004平米,行政办公用房面积2930平米。室外训练场总面积60000多平方米。产权属于学院的各类固定资产总估值约9800万元(不含房屋),其中教学科研仪器设备总价值1518.10万元。现有多媒体教室36个,馆藏纸质图书12.6万册,电子图书37GB字节。


由于我省将于2019年承办第二届全国青年运动会,这次盛会是我省首次承办全国规模的综合性运动会,在项目设置和参赛人数上将超过我国此前的历次体育赛事。根据省体育局的总体安排,学院共有女子足球、高尔夫、体育舞蹈、橄榄球、马术5个项目不仅直接参加比赛,而且在二青会组委会的领导下和各市共同承担以上5个项目的办赛任务。目前以上项目厉兵秣马,全力以赴准备赛事。


第二部分   对照评估指标自评情况


一、办学基础能力


由于学院独立举办高职教育起步晚、基础差、办学层次多等原因,和本省的高职院校相比,学院的办学基础能力相对较差,主要表现在上级部门的经费投入较少、学院创收能力较弱、产业开发不足、基础设施薄弱、生均教学行政用房面积和生均公寓面积偏低等。


(一)年生均财政拨款水平


尽管和其他省市区的体育类职业院校相比,近3年财政拨款总数偏少,但从另一个角度分析,由于学院在校生人数较少,在加上体育类专业职业教育成本投入需求大等原因,所以生均财政拨款数额远高于本省高职院校的平均水平,目前生均财政拨款达到约每年3400035000元的水平。即便如此,和国内其他省市区的体育类高职院校相比,生均财政拨款仍处于相对较低水平。


(二)生均教学仪器设备值


学院目前的教学科研仪器设备值约1518.10万元,生均可达到近8750元。根据学院近3年统计,年度新增教学科研仪器设备值平均每年都保持在100万元以上,基本达到年度新增总值不低于10%


(三)生均教学及辅助用房和行政办公用房面积


学院教学教辅用房和学生公寓楼建筑总面积28004平米。从目前情况看,各类教室、教师办公用房、科研实验室、图书馆、室内训练馆及直接为教学服务的附属配套用房生均面积尚未达到省教育厅规定的合格标准但差距不大。


生均教学行政用房面积和省教育厅规定的合格标准差距较大(省教育厅201710月发布的文件规定生均教学行政用房面积合格标准为22平米,我院目前生均教学行政用房面积仅12.58平米)。


生均公寓面积和省教育厅规定的合格标准差距较大(省教育厅201710月发布的文件规定生均公寓面积合格标准为6.5平米,我院目前生均公寓面积仅4.97平米)。


学院其它后勤保障用房面积合计为约1500平米,基本达到合格标准,但略低于省内高职院校的平均水平。


学院各类室外训练场地总面积约60000平米,基本可以满足正常的教学训练,另外可以利用本校的训练场馆举办规模为200800人参加的中小型体育赛事,同时可以低收费或免费向社会开放。学院的室外训练场所是太原市设立的应急避险场所之一。


由于历史原因,学院至今没有办理土地独立使用权的相关证书,但总计276.22亩土地确实归学院独立使用。根据省政府的安排,学院准备在201810月底前搬迁到山西体育中心临时过渡办学,同时计划在太原东山划拨给学院约560亩土地并建设新校区,目前异地建校相关手续正在办理。


(四)信息化教学条件


学院于2007年成立了图书信息中心,现中心配备在编在岗工作人员2人,临时聘用信息网络技术管理人员1人,其他服务人员3人。每个教学系部都安排1名系部领导主管教学信息联络工作,另安排1名教学信息联络人员。学院教学信息管理制度齐全并能够严格规范地执行。


目前学院计算机中心控制室面积32平米,公用计算机教室3间,面积合计180平米,语音教室1间,面积65平米,全院的36个普通教室都配备了多媒体教学设施,可供1500名学生同时使用。在以上场所共配置教学专用台式计算机228台,平均每百名学生13台。学院从2010年开始至2015年,为教职工配备笔记本电脑共计212部,目前在编在岗教职工由学院出资配备笔记本电脑的比率达到91.2%


学院互联网出口宽带为140Mbps,全院共有网络信息点442个,信息化数字资源94GB,上网课程11门,基本实现了校内无线网全覆盖。


校园一卡通目前是网络管理的相对薄弱环节,目前主要局限于财务处具体管理的食堂和校内洗浴收费管理,尚未形成涉及全院各个方面的网络服务系统。


(五)生均校内实践教学工位数


学院多年来高度重视实践教学,目前各专业开设的课程中,实践教学课程总时数全部超过50%,个别专业的实践教学课程总时数超过65%,最高的达到76.25%。校内共有各类实践教学场所17处,总面积室内部分约8200平米,室外部分近60000平米。在以上校内实践教学场所中,已经建成2个中央财政支持的实训基地,另有1个中央财政支持的实训基地预计在201812月前建成。


以上17处校内实践教学场所都配备专门的管理和服务人员,其中部分场所的管理人员由学院专任教师或教练员兼任,都有比较齐全的管理制度和规范的使用台账。以上场所目前共有实践教学工位826,基本可以满足在校生平时实践教学的需要。


二、师资队伍建设


(一)生师比


根据学院统计(一般每年6月底毕业生办理毕业资格审查之前统计),2015年全院高职中职在校生共2222人,专任教师和外聘兼职教师共138人,生师比为16.1012016年全院高职中职在校生共1854人,专任教师和外聘兼职教师共137    人,生师比为13.5312017年全院高职中职在校生共1735    人,专任教师和外聘兼职教师共138人,生师比为12.571。从总体上看,生师比基本控制在较合理的范围内,但也确实存在个别专业个别课程特别是个别竞技体育项目教师数量偏高的情况。


(二)双师型教师比例


目前全院共有在册在岗教职工197人,其中专任教师130人,各专业教师106人。根据学院统计(一般每年3月底年度录用人员工作基本结束后统计),2016年共有“双师型”教师58人,2017年共有“双师型”教师59人,2018年共有“双师型”教师61人。从总体上上看,“双师型”教师比例虽然较低,但达到省教育厅规定的标准。


“双师型”教师比例偏低是多年来困扰学院师资队伍建设的难点之一,特别是2017年底,省教育厅专门指出我院“双师型”教师比例偏低的问题。学院为此专门制定了加强“双师型”教师队伍建设的指导意见和初步的发展规划,修订了“双师型”教师认定及管理办法,并出台了部分激励政策,从总体上看近3年来学院“双师型”教师队伍建设有一些成效但成效不明显,最突出的问题一是高级职称教师中“双师型”教师比例仍然偏低;二是青年教师对获得“双师型”教师资格的积极性不太高;三是“双师型”教师的职业资格证书类别比较单一;四是部分“双师型”教师承担的教学任务偏小。


三、专业发展能力


(一)课程开设结构


   学院已经运行的10个专业中,所开设的课程都包括基础文化课、理论实践一体课和纯实践课三大部分。一般情况下基础文化课课时数占本专业总课时数比例都不超过50%,平均为41.25%,理论实践一体课课时数占本专业总课时数比例一般控制在15%20%之间,纯实践课课时数占本专业总课时数比例一般控制在40%50%之间,有5个专业的后两类课程总时数合计占全部课程总时数超过70%


10个专业开设的主干课程中,除部分基础文化课和思想政治教育课程外,其余主干课程的理论实践一体课和纯实践课总时数占本课程总时数都超过60%。而且所有的主干课程在开设之前都进行了深入细致的调查研究,特别是对课程教学内容和社会需求联系的紧密程度进行认真分析。学院教学指导委员会要求全院在教师选用方面必须做到从“根据教师配置安排课程到根据课程设置选用教师”的根本转变。


学院成为独立设置的高职院校以来,作为本省唯一的体育类高职院校,经过10年多的艰辛探索,在课程设置方面已经形成独特的办学理念。学院10个专业(不包括尚未招生的3个专业)的人才培养方案都能做到根据实际需要“五年一次大修订,每年一次局部修订”。每次修订人才培养方案之前,都要组织校内专家(以专业带头人和骨干教师为主)广泛讨论,并充分征求依托我院成立的山西省体育类专业教学指导委员会的意见,然后安排专人负责、专人执笔,进行认真修订。  


(二)年生均校外实训基地实习时间


学院充分利用现有的51个校外实习实训基地,尽最大努力做好学生的校外实习工作。学院要求各专业组织校外实习必须做到“五有”即有工作计划、有指导教师、有安全保障、有记录材料、有总结报告。已经招生的10个专业中,二年制专业学生的校外实习时间平均达到88天,三年制专业学生的校外实习时间平均达到108天。


客观地讲,我院学生参加校外实训基地实习活动也存在诸多问题:一是形成规模较大(20人以上集中到1个单位实习)的团队实习情况较少;二是因实习学生比较分散,指导教师对学生校外实习活动的直接指导力度偏小;三是学生参加校外实习活动的过程记录材料尚未完全规范;四是通过校外实习直接促成学生在实习单位就业的比例仍然偏低。


(三)企业订单学生所占比例


根据近3年学院统计,企业(指广义的含义,凡是可以接收毕业生就业的单位,无论何种性质、多大规模、所在区域,只要具有法人资格即可)通过订单培养接收我院毕业生就业的数量偏少。从近3年的情况看,企业订单培养的主要途径有四条:一是省体育局直属的各个训练基地把我院部分优秀运动员列入本单位编制内人员发给工资,进行重点训练,以代表山西省参加国内外高水平体育赛事为主要目标;二是高尔夫球运动与管理专业几乎所有毕业生都能够在上学期间就与用人单位签订就业意向书,大部分毕业生在毕业后可以根据协议就业;三是体育保健与康复专业学生在上学期间,学院通过校企合作和用人单位提前签订就业书,保证本专业大部分学生毕业后可以按协议就业;四是其他各个专业也根据实际需要提前1年甚至更长时间就可以签订就业意向书,在学生毕业后较短时间推荐学生就业。


我院毕业生2015年企业订单培养人数为21人,占当年毕业生总数的3.66%2016年企业订单培养人数为25人,占当年毕业生总数的6.35%2017年企业订单培养人数为26人,占当年毕业生总数的6.73%2018年已经签订企业订单培养人数为18人,因没到学院每年的就业情况汇总统计时间,实际就业人数至今尚未完全统计,目前已经订单就业12人。


(四)年支付企业兼职教师课酬


我院最近几年根据“少量、必需、任务明确、合同管理”的原则,根据专业建设和发展的需要,从社会聘用了少量兼职教师。在聘用之前,要求专业所属教学系部经过认真研究,确实需要聘用的,先由教学系部专门提出拟聘岗位和拟聘人选,再由学院人事处审核拟聘人员的年龄、学历、专业技术等级、兼任社会职务、前期成绩等情况,并根据拟承担的教学工作任务和拟聘人员的学历、专业技术等级、社会评价等因素综合考虑,初步确定聘用期限和薪酬标准等,然后提交院长办公会议研究,待会议决定后签订相关的聘用合同,聘期一般为一年,个别竞技项目的教练员根据训练周期聘期可以三年。


3年聘用的兼职教师,都是以指导实践教学的教师为主,特别是从企业或本行业聘用能工巧匠和在省内有一定影响的较高水平兼职教师补充到教学第一线。所聘兼职教师以45岁以下的中青年教师为主,全部具有职业资格证书,全部按照合同管理。所有外聘兼职教师都能按照合同约定完成教学任务。


根据我院统计,2015年共聘用企业兼职教师9人,课酬总额36.13万元;2016年共聘用企业兼职教师8人,课酬总额32.08万元;2017年共聘用企业兼职教师9人,课酬总额36.04万元。


(五)企业提供的校内实践教学设备值


3年在校企合作的过程中,企业提供的实践教学设备主要在企业自身,特别是社会体育系的高尔夫球项目、民族传统体育系的电子竞技和拳击项目都提供了大量的实践教学设备(总价值至少1600万元)供我院学生无偿使用,而且学院和合作方都签订了使用协议。因我院即将异地建校,再加上学院的教学教辅用房面积偏小,难以放置大量的实践教学设备,合作企业也从自身效益考虑,没有直接向我院提供校内实践教学设备,加上我院目前的校内实践教学设备和合作企业自身配置可供我院实践教学使用的设备基本可以满足教学所需,暂时也不需要企业提供大量的的校内实践教学设备。所以近3年本项统计数据均为0


(六)专业点学生分布


我院目前已经招生并正常运行的10个高职专业中,专业点的学生分布目前呈现较大的不平衡,人数最多的运动训练专业在校生364人,在校生100200人的专业2个,民族传统体育专业161人,社会体育专业115人;其余专业在校生均在100人以下,按人数从高到低排序市场营销专业97人,体育艺术表演专业34人,定翼机驾驶技术专业25人,体育保健与康复专业25人,高尔夫球运动与管理专业19人,休闲体育专业18人,体育运营与管理专业18人。形成这种不平衡的原因主要有三:一是学院的老专业人数多新专业人数少;二是三年制专业人数多二年制专业人数少;三是学院根据最近几年的就业情况,有针对性地适度调整专业人数。 


(七)专业与当地产业匹配度


我院已经招生的10个专业中,大部分专业与本省产业特别是最近几年来竞技体育、群众体育、体育产业的匹配度较高。学生就业率较高本身就可以说明这一道理。另外,我院虽然不是师范类院校,但学生毕业后到基层学校担任体育教师的也不少,近3年平均每年有80100人,约占当年毕业生总数的五分之一。另外近3年我院毕业生平均每年1020名学生参军,比例高于本省高职院校的平均水平。另外一个明显的标志是,根据毕业生就业情况跟踪调查,学生就业岗位与所学专业知识相关相近度较高,可以达到就业学生的70%以上。


(八)招生计划完成质量


从总体上看,近3年我院的高职招生计划完成质量一般,目前采取的两种招生方式情况分析如下:


  1. 统招招生(即从参加全国统一高考的学生中录取)。2015年计划招生数445人,实际招生数248人,完成率为55.73%2016年计划招生数418人,实际招生数252人,完成率为60.29%2017年计划招生数380人,实际招生数93人,完成率为24.47%。不仅在数量上完成率较低,而且在质量上也不高,在体育专项成绩达标的前提下,文化成绩录取分数线每年都比较低。

  2. 自主招生(即学院根据省教育厅和省体育局的安排自行组织的单考单招)。2015年计划招生数355人,2016年计划招生数382人,2017年计划招生数420人。和本省其他高职院校一样,此3年的自主招生数量都和自主招生计划相等,在招生数量上虽然逐年略有增长,但生源质量也不高,在体育专项成绩达标的前提下,学生的综合文化水平比统招学生更低。

    四、人才培养效果

    (一)毕业生职业资格证书获取率

       根据我院统计,我院高职毕业生近3年获得国家颁发的与专业相关的职业资格证书(中高级)2015年仅有40人,2016年为124人,2017年为226人。获得行业颁发的与专业相关的职业资格证书2015年为92人,2016年为108人,2017年为58人。经过学院分析,高职毕业生获得以上两类证书从总体上讲不仅数量较少,而且种类比较单一(以社会体育指导员证书和裁判员等级证书为主)。

        从获得职业资格证书的学生专业分布情况看,以2016年为例,共有7个专业有毕业生获得职业资格证书。其中很重要的一个原因是学院高职学生半数以上来源于体育类中职学校,在入学我院之前绝大多数已经获得了职业资格证书。

    (二)毕业生直接就业率

    在全国大中专学生就业形势仍然比较严峻的形势下,我院学生基本可以“低进高出,高进优出”,在生源质量非常低的情况下,保持较高的就业率本身就是一项不容易的成绩。

    我院的高职毕业生在毕业当年就可以就业的总人数近3年情况为:2015年毕业生573人,直接就业418人,直接就业率为72.94%2016年毕业生394人,直接就业294人,直接就业率为74.62%2017年毕业生401人,直接就业250人,直接就业率为62.35%2018年毕业生直接就业率尚未完全统计,预计为6575%之间。从总体上看,直接就业率相对略高,但就业压力仍然很大,这一方面是社会形势的影响,另一方面也是体育类专业学生就业的特殊性影响,最明显的是学院相当一部分学生毕业后到省体育局系统直属单位就业,但这些直属单位的人事录用工作一般在当年年底前没有完全落实。

    根据学院统计,除去每年有20名毕业生直接升学外,近3年其余毕业生在毕业后一年内落实就业的可以达到90.12%,在毕业后二年内落实就业的可以达到94.36%

    (三)毕业生就业去向

       我院近3年来高职毕业生除每年直接升学20人外,其余的毕业生就业情况为:2015年自主创业117人,当地就业393人,中小微及基层就业205人,国内500强企业就业123人;2016年自主创业25人,当地就业294人,中小微及基层就业144人,国内500强企业就业145人;2017年自主创业24人,当地就业250人,中小微及基层就业239人,国内500强企业就业103人。从总体上看,呈现出“自主创业人数偏少,当地就业为主流,中小微及基层就业起伏较大,国内500强企业就业基本稳定”的特点。毕业生大部分到和本人所学专业相关相近的工作岗位就业。

    五、社会服务能力

    (一)政府购买服务到款额

        由于我院2016年前按省体育局直属事业单位财务统计报表,在此两年的《高等职业教育基层统计报表》中,政府购买服务到款额都较低,2015年为32.24万元,2016年为48.67万元,2017年学院专门对政府购买服务到款额情况进行了认真梳理和统计,其中承担省体育局安排的社会人员培训到款额8.70万元,另外承办上级部门和属地管理部门的其它服务(主要是国家高水平体育后备人才基地建设费、中国足协支持训练经费、省体育局青少处足球训练经费、竞技项目承担全员会参赛任务专项经费)共计到款235.00万元。

    (二)技术服务到款额

    由于同样统计口径不同的原因,2015年和2016年我院在《高等职业教育基层统计报表》中技术服务到款额均为0。学院领导为此于2018年上半年召开2次专题会议,安排重新核实,结果为2016年技术服务到款额10.89万元,2017年技术服务到款额10.57万元。这两个数据已经上报省教育督导委员会办公室。

     

    第三部分   存在的主要问题和解决办法

    一、现存主要问题的表现

    学院在基础薄,起步晚,层次多,生源差的情况下,高职教育取得了较好的成绩,但通过本轮评估自评工作,也发现了学院高职教育在适应社会需求能力方面确实存在诸多问题,主要表现在:

    (一)基本办学条件尚未完全达标

         对照省教育厅201710月发布的《山西省职业院校基本办学条件达标标准》,我院在生均教学行政用房面积和生均公寓面积两个方面存在很大差距,而且这一差距依靠学院自身在202010月最后的达标验收前很难解决,这是在校园硬件方面的最大问题。

    (二)生均财政拨款水平偏低

    尽管近年来省体育局在物力财力方面给我院很大支持,但和国内其他省市区的同级同类职业院校相比,我院的生均财政拨款仍处于较低水平,不仅远低于经济发达省份,也低于中部6省的平均水平。

    (三)校园基础设施仍然薄弱

    学院教室、训练场馆、学生公寓、各类实验室内部配置标准偏低,低于本省其他高职院校的平均标准。学院至今没有开通有线电视,后勤保障用房面积较小,后勤综合服务能力较弱。

    (四)双师型教师比例偏低

    虽然近年来“双师型”教师数量逐年有所增长,比例也逐步提高,但上升幅度很小,学院虽然制订了一些激励措施,但由于教师的认识问题等原因,到目前“双师型”教师比例虽然达标,但仍然低于省内同级职业院校的平均水平。

    (五)课程开设结构不完全合理

        学院已经招生的10个专业的课程开设结构虽然经过多次调整后日趋接近合理,但随着社会对专业技能人才的要求标准越来越高和职业教育形势的变化,各专业目前的课程开设结构仍需进一步合理调整。

    (六)学生参加校外实训实习时间偏少,监管力度不大

    按常规讲,体育类专业学生参加校外实训实习时间应该多于其他专业,但我院由于教学理念、教学经费、交通条件等诸多因素的限制,除个别专业外,大部分专业每届毕业生参加校外实训实习的时间都偏少。而且多年来一直没有形成“小团队集中实习为主”的校外实训实习模式,绝大部分学生自行联系校外实习单位分散实习实训,导致学院对校外实践教学活动监管力度不大,甚至影响到实习实训效果。

    (七)企业订单培养学生所占比例不大

    由于学院在省内的社会影响不大,同时又客观存在社会对体育类专业学生的认识偏差,再加上学生自身素质的原因,结合本省体育产业在全国处于相对落后水平的影响,导致企业订单培养学生所占比例不大。

    (八)从企业聘用的高水平兼职教师不多

    学院因办学经费所限和在校生规模有所减小的影响,本身就不需要太多的兼职教师,再加上体育行业的高水平技术人员聘用难度大,所以学院目前聘用的兼职教师中只有少数几位在省内有一定影响,在国内有较大影响的高水平兼职教师是不愿到我院应聘的。

    (九)专业点学生分布不太合理

    已经开始招生的10个专业中,由于开办时间、教师配置、教学条件、社会影响等多种原因的影响,学院目前各专业的在校生人数不太平衡,而且同一专业内部,不同的年级在校生人数分布很不平衡,另外个别专业人数太少,如开设班容量较小的班级,必然浪费本来有限的教学资源。

    (十)招生计划完成质量一般

    由于学院的教学水平整体偏低,几个优势项目的影响范围较小,学院的社会影响不大、再加上招生宣传工作力度不大以及社会对体育类学校的认识和评价偏差等原因,学院近3年招生计划完成情况一直不太理想。

    (十一)毕业生职业资格证书获取率较低

    学院近3年高职毕业生共计1368人,取得国家颁发的与专业相关的职业资格证书(中、高级)和行业颁发的与专业相关的职业资格证书人数共计648人,取得证书人数占毕业生总数的47.37%

    (十二)政府购买服务和技术服务到款额仍然较少

    政府购买服务和技术服务是高职院校服务社会的重要标志之一,两项服务的到款额不仅是学院办学经费的重要来源之一,也是衡量学院开展社会服务的最直观标准之一。尽管学院的政府购买服务到款额在2017年明显增加,但仍然相对较少。技术服务到款额2017年基本和2016年持平。


  1. 针对上述主要问题的解决办法

    学院党委针对自查发现的问题,根据国家有关政策和省体育局关于学院异地建校的工作思路,结合学院的实际情况,今年多次召开专题会议,研究解决以上问题的对策。特别是今年7月中旬学院领导班子调整后,提出了一些更加切合实际的解决办法,归纳为以下几个方面:

    (一)办学必须坚持的基本原则

    1、坚持坚定正确的政治方向,是学院发展的立身之本

    必须坚持党委领导下的院长负责制;坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想统领工作全局;坚持社会主义国家举办高职教育的基本方向;坚持党的教育方针、政策在学院的贯彻落实;坚持抓好全院师生的思想政治教育工作。

    2、确立特色为先的办学理念,是学院发展的科学之路

    学院必须把人才培养的目标和市场对劳动者的需求相结合;必须把巩固优势专业和探索建设新的特色专业相结合;必须把学院自身建设和山西经济社会发展形势特别是体育事业和体育产业发展形势密切结合;必须把扩大办学规模和提升办学质量相结合。

    3、确立以人为本的管理理念,是学院发展的力量之源

    院党委在进行重大事项决策时,要充分考虑培养学生成才、满足家长心愿、挖掘职工潜能、发挥团队作用。在教职工工作安排问题上,要让想干事的人有机会,让能干事的人有平台,让干成事的人有回报,让干大事的人有位置。在衡量学生培养质量和成效时,要坚持“教学质量是生命线,学生就业是硬道理、争分夺牌是突破口,服务社会是总目标”的评价标准。

    4、提升人才培养的质量效益,是学院发展的成功之道

    人才培养的质量效益,最直观的体现就是社会用人单位对毕业生就业的欢迎程度。要提高人才培养的质量,就必须在加强教师队伍建设的同时,加强以专业建设、课程建设、实训实习基地建设和教材建设为重点内容的内涵建设,在此基础上不断提高综合办学水平,并逐步增强体育类院校的办学特色,用日益扩大的社会影响吸引优秀教师和学生,并逐步提高适应社会需求能力和面向社会的服务水平。

    (二)今后五年学院整改和建设的重点

    1、继续加强对体育类高职教育的研究,改进办学理念

    继续深入开展体育类职业教育理念学习、讨论、宣传活动,鼓励教职员工积极开展高职教育教学研究,促进教研成果应用于教学实践,不断推进教学改革;指派专职人员收集、整理各类高职教育资料,借鉴国内同行院校成功的办学经验;聘请省内外高职教育专家来我院进行教学指导,组织教职员工到兄弟院校考察学习,开阔视野,全方位深化对高职教育的认识;特别是要充分发挥学术委员会、教学指导委员会的作用。

    2、努力改善办学基本条件,优化办学资源配置

    按照学院党委“保规模、调结构,提质量”的工作总体思路,学院不图办大,而在办好,办学效果的最主要标准就是学生的就业水平。要保证生均教学资源占有量随着学院办学资源总量的增加而逐年扩大。学院应通过土地开发、招商引资、产业开发、科研成果转化、社会技术服务等手段扩大创收,补充办学经费的不足。应探索联合办学、校企合作等形式,提高办学资源共享的水平。应统筹安排学院内部资源配置,尽可能减少资源闲置,提高资源利用率。应把有限的经费尽可能用在最重要、最急需的改善基本办学条件的事项上。

    3、培育教学团队,提高师资队伍整体素质

    根据各专业的任务和特点,调整组建年龄、职称、学历结构合理,专兼职比例适当的教学团队,做好专业带头人继续培养和后备人选的培养考察工作,重点培养中青年骨干教师,注重对新参加工作青年教师的培养,努力提高团队的整体教学水平、实践能力和社会服务能力,培养团队的合作精神,形成优良的团队文化,以团队建设带动师资队伍整体素质提高。

    4、继续优化专业结构,逐步提高办学效益

    深入开展人才市场需求调研,依据学院的办学条件,大力拓展与体育产业相关的社会急需专业,如体育旅游、体育表演、体育健身指导、体育产业经营管理等。要特别重视以高水平的竞技队伍和新型特色专业带动人才培养质量的全面提高。逐渐形成以社会体育为龙头、竞技体育为特色、相关专业为支撑的专业群。

    5、深化教学改革,全面提高人才培养质量

    根据体育职业岗位的任职要求,参照相关或相近的职业资格标准继续改革课程体系和教学内容,规范课程教学的基本要求,改革教学方法与手段,加强教材建设,鼓励教师参编或自编高职通用教材和鲜明特色的校本教材,继续加强学生实践能力培养,全面提高办学水平。


  1. 今后三年内学院的几项重点工作

    1、积极推进学院土地置换和异地建校工作

    根据省体育局的安排,学院于今年6月初专门召开了异地建校和校址临时搬迁过渡动员大会,计划在今年10月底前完成搬迁工作。根据省体育局的决定,暂时搬到山西体育中心临时过渡,同时做好东山新校区560亩土地使用权划拨、建设规划方案设计和审批等前期准备工作,待前期工作就绪后立即组织建设详规编制、建设经费筹集、工程招标、开工建设等工作。在学院搬迁到省体育中心过渡期间,要根据实际情况重新编制更为详细、更切实可行、更有针对性的20192020年学院发展规划实施方案。

    2、继续推进合作建设山西大学足球学院筹建工作

    根据《山西省人民政府办公厅关于推进山西省足球改革发展的实施意见》(晋政办发[2016]81号)的精神,省体育局报请省政府批复同意,由省体育局、山西大学、山西西子集团三方联合筹建山西大学足球学院,委托我院承办大部分事项,将来依托我院建设山西大学足球学院。目前本项工作的前期申报、可行性论证、足球学院选址工作已经完成,并于今年5月在静乐县赤泥洼乡下庄村举行了奠基典礼。足球学院占地约700多亩,初步设定每年招生300人。按预定计划足球学院将于20196月建成并开始招生,本项工作已经列入学院重点工作内容。

    3、直接承担二青会五个竞技项目办赛和参赛任务

    2019年我省将承办第二届全国青年运动会。本次全国青运会,山西省政府安排省体育局具体承办。本次比赛从项目设置和参赛人数来看国内规模空前,预计共有来自全国各地至少40000人参加,整体规模超过了奥运会、亚运会和历届全运会。从举办意义上看,本次大赛是今后五年内我国继续参加国内国际高水平赛事的大练兵,南方彩票将有五个项目不仅直接参赛,而且和各市协作承担赛事组织和服务的任务。通过办赛和直接参赛,可以激发全院上下拼搏意识,锻炼参赛队伍实战能力,增强赛事筹办组织水平,学习兄弟单位先进经验,搭建合作交流更佳平台,探索新型项目孵化模式,提高学生就业数量质量,扩大学院办学社会影响,对学院的发展是一举多得的大好契机。

    4、继续抓好学院日常教学训练管理工作

    教学方面:重点做好专业设置调整、教学秩序整顿、教学质量监控体系建设、专业评估、精品课程建设、实训实习基地建设、教师队伍自身建设、优秀运动队文化教育、学院思想政治教育工作等。训练方面:重点做好国家高水平体育后备人才基地建设、二青会办赛参赛工作、优秀运动员选材、反兴奋剂工作、新的竞技项目筹建、特色项目培养、优秀运动员输送、教练员队伍自身建设等工作。管理方面:重点最好学院后勤保障服务、校园安全管理、精神文明单位创建、师生日常行为规范化管理、校园网络建设、校园环境美化等工作。

    成绩已属过去,未来任重道远,学院将继续立足山西,面向全国,努力培养更多合格的体育职业技能人才,为山西乃至全国体育事业发展做出更大的贡献,为我国由体育大国向体育强国迈进的伟大事业奉献应尽之力!